C. Cornoldi - Università di Padova (ITA)

Abstract
La relazione passerà in rassegna gli argomenti trattati nelle due giornate e illustrerà come gli attuali studi sulla memoria impongano una riconsiderazione della natura dei processi di apprendimento di uno studente. In particolare verrà evidenziato come i processi di pianificazione e l'uso delle strategie siano elementi cruciali per il processo di memorizzazione e come esso sia sorretto dall'efficiente funzionamento di un sistema temporaneo di memoria. Verrà quindi evidenziato come l'attività del ricordo sia ricostruttiva e rimetta in gioco quegli stessi processi che sono critici al momento della codifica.