La metacognizione si riferisce alla capacità della mente di riflettere su se se stessa e di controllarsi.

I moderni studi sull'apprendimento hanno illustrato come gran parte del successo nell'apprendimento non dipenda dalle abilità di base (quasi sempre sufficienti per ottimi traguardi nella gran parte degli studenti) ma dalle competenze metacognitive.

Tali competenze, pur essendo ancorate a strutture ben precise del cervello, sono tuttavia insegnabili e modificabili.

La sfida per la psicologia dell'apprendimento e gli educatori è quella di riconoscere meglio la natura della metacognizione e le vie attraverso cui costruire percorsi didattici metacognitivi.